海王系统重生后男神皆忠犬第210章忠犬学长成为她的得力助手

手作公益的办公室里晨光透过百叶窗的缝隙在摊开的“全国高校非遗推广地图”上投下细碎的光斑。

陈曦盯着地图上15个用红笔圈出的高校标记眉头拧成了疙瘩——距离9月开学季只剩10天这些高校的非遗课程同步启动计划却卡了壳：合作的印刷厂突然来电说“特种纸张短缺”教材印刷要延迟一周；李阿婆和王师傅两位核心传承人要同时兼顾北京、上海、广州三地的课程时间根本排不开；学生志愿者培训手册也还没最终定稿要是再拖下去开学第一课就要出乱子。

“教材要是赶不上开学学生们课前预习就成了问题第一堂课的体验感肯定会受影响。

”陈曦揉了揉发胀的太阳穴手指在地图上的“北京邮电大学”和“上海交通大学”之间来回移动“传承人这边更难办再找其他熟手要重新磨合临时培训新人又怕讲不透技艺细节……” “我来看看进度表。

”林砚舟推门进来时手里正拿着一份彩色标注的“高校非遗课程推进表”——绿色是已完成黄色是进行中红色是待解决。

他一眼就瞥见“教材印刷”和“传承人对接”两项刺眼的红色立刻拉过一把椅子坐在陈曦身边语气笃定：“教材的事交给我我认识一家专门做高校艺术教材印刷的厂家他们有备用的特种纸张库存之前帮设计学院印过画册质量没问题。

我现在就联系争取三天内交货。

传承人那边我们可以搞‘辅助教学团队’——让每所高校的非遗社团骨干提前一周来跟李阿婆、王师傅学基础技艺上课的时候做助手帮着指导学生、准备材料这样两位传承人就能错开时间跑不同高校不用赶场。

” 话音未落林砚舟已经掏出手机拨通了印刷厂的电话。

他没多余寒暄直接报出教材所需的纸张型号、印刷数量和工艺要求还主动提出承担加急费用语气专业又恳切：“张经理这次是高校非遗课程教材关系到15所学校的学生麻烦您这边优先安排我今天下午就过去签合同、付定金。

”不到十分钟他就挂了电话笑着对陈曦说：“搞定了他们明天一早就开工三天后分批次把教材送到各高校还能帮我们贴好学校标签省得我们再分拣。

” 放下手机他又打开电脑调出15所高校非遗社团的联系方式按地域分组建了微信群。

不到半小时北京、上海、广州三地的社团骨干就都进了群他在群里详细说明辅助教学的职责、培训时间和地点还附上了李阿婆的苗绣基础针法视频和王师傅的竹编入门教程。

“你看12所高校已经回复愿意派人来培训剩下的3所说明天上午给答复肯定没问题。

”林砚舟把手机递给陈曦看又从包里拿出一份文件“这是我根据每所高校的特点调整的课程表——北邮、哈工大这些理工科高校多安排非遗文创设计课结合3D打印、激光雕刻这些新技术；北大、复旦这些文科高校增加非遗文化讲座请民俗专家来讲技艺背后的故事；央美、国美这些艺术类高校侧重实践课让学生直接跟着传承人学针法、编竹丝。

这样能贴合学生的兴趣选课人数肯定能上来。

” 接下来的一周林砚舟几乎把家安在了手作公益的办公室。

他陪着陈曦去印刷厂盯教材印刷质量拿着色卡比对苗绣图片的色彩还原度连字体大小都反复确认：“这个‘打籽针’的步骤图字号再放大2号老年人看不清楚；竹编纹理的细节图要加个局部放大框让学生能看清丝的排列。

”他带着高校社团骨干去李阿婆家培训手把手教他们穿针引线：“绕线的时候要轻不然线会起毛；打籽的大小要均匀像粟米那么大最合适。

”遇到学得慢的学生他还会额外留时间辅导直到对方能独立完成一个简单的苗绣图案。

他还熬夜修改了学生志愿者培训手册加了“应急处理”章节——比如学生扎到手了怎么处理、绣线断了怎么接、传承人临时来不了怎么安排课程连备用材料的清单都列得清清楚楚。

9月5日北大的非遗第一课如期开课。

李阿婆坐在讲台前教苗绣林砚舟则坐在教室后排手里拿着笔记本一边记录课程进度一边观察学生的反应。

有学生反映绣线颜色太少他立刻记下来；有学生觉得理论讲解太多实践时间不够他也详细标注。

下课后他第一时间找到陈曦：“我们把理论课和实践课的比例从1:1改成1:2吧下次多准备几种颜色的绣线再备些不同粗细的针满足不同学生的需求。

” 在林砚舟的协助下15所高校的非遗课程都顺利推进。

两周后各高校陆续传来好消息：北邮的非遗文创设计课选课人数突破200人超出预期1倍；复旦的非遗文化讲座场场爆满学生们还自发成立了“非遗保护社团”；央美的学生结合苗绣技艺设计的服饰入围了全国大学生设计大赛。