全家天生神力我靠脑子科举第13章三字经

和其他同窗还没说两句话一个穿着长衫的身影便出现在门口。

正是夫子赵文启。

躁动的空气瞬间凝固。

所有学童无论大小齐刷刷的快速回到座位。

看来无论什么时代老师的凝视最为“恐怖”。

王明远也立刻学着旁人的样子找了个靠墙的空位置坐下学着其他人的样子坐好。

赵夫子的目光缓缓扫过整个学堂在几个年纪稍大的学童身上略作停留最后又扫了眼王明远这个新面孔声音清朗平稳：“今日先温习《三字经》。

自‘人之初’起诵至‘人所同’。

齐诵！” “人之初性本善。

性相近习相远……”稚嫩或变声期的童音参差不齐地响起汇成一股略显嘈杂却带着奇特效力的声浪在简陋的堂屋里回荡。

这《三字经》他前世自然滚瓜烂熟但此刻他必须表现得像一个彻头彻尾的蒙童对每一个字都充满“初识”的茫然。

他嘴唇微动模仿着旁人的口型却不敢发出一点声音——先生说了他只需听着。

齐诵完毕余音尚在梁间萦绕。

赵夫子点了两个坐在前排的学童：“李茂张栓。

你二人入学已有半载。

李茂你讲‘苟不教性乃迁。

教之道贵以专’何解？张栓你解‘昔孟母择邻处。

子不学断机杼’。

” 被点名的李茂（一个看着敦厚老实、约莫十岁出头的农家少年）立刻站起来脸上带着点紧张的红晕但声音还算清晰：“先生学生以为…是说人若不教化善良的本性就会变坏。

教化的道理贵在专一用心。

” 赵夫子微微颔首目光转向旁边的张栓。

张栓慌忙起身嘴唇嚅嗫了几下额角竟渗出了细汗：“这…这‘昔孟母’…是…是说孟子的母亲…搬家？选…选邻居？断了…断了织布机？”他越说越磕巴声音也越来越小最后几乎成了蚊子哼哼。

赵夫子眉头微蹙眼中闪过一丝不易察觉的失望。

他转向李茂语气温和了些：“李茂解得好知其意明其理。

” 随即目光又落到张栓身上变得严肃：“张栓你入学亦有半载此等三字经开篇之句竟不能通解？纵使吾等蒙学不为科举登天只求识字明理将来谋个账房、文书之职亦需根基扎实！若连此等蒙童之句都解不通透将来如何与人契约？如何看懂账目？岂非授人以笑柄亦堕为师之颜面！” 张栓的脸涨成了猪肝色头几乎埋到了胸口嗫嚅着认错：“学生…学生知错定当…定当勤勉。

” 训诫完毕赵夫子又点了几个年纪更大些、约莫十二三岁的学童让他们继续复习《千字文》中的某一段落。

一时间堂内又响起更加艰涩拗口的诵读声。

王明远默默观察着只见赵夫子脚步不停时而驻足倾听时而指点某个字的读音时而纠正一个句子的停顿。

好一阵忙活后赵夫子才终于踱步到王明远这角落。

他并未立刻开始新授而是招手将刚解了围、额头汗迹未干的李茂和垂头丧气的张栓也叫了过来。

“李茂张栓你二人也过来再听一遍开蒙之句温故而知新。

” 王明远连忙站起。

赵夫子示意他坐下自己则站在三人面前目光沉静地落在王明远身上声音放缓带着一种引导的韵律：“王明远今日你初入学堂便从《三字经》伊始。

跟我念：‘人——’” “人——”王明远努力模仿着先生的发音稚嫩的童音带着一丝刻意的新奇。

“之——初——” “之——初——” “性——本——善——” “性——本——善——” 赵夫子教得极有耐心一个字一个字清晰地吐出确保王明远能看清他的口型。

每教完一句便让他重复三遍再连起来诵读。

从“人之初性本善。